Опорные конспекты по теме семинара

3. Александр I. 1801-1812 гг

Александр I = «благословенный»

(подчеркивает либеральность начинаний)

Вступил на престол в марте 1801 г.

Сын Павла I и внук Екатерины II.

Советские историки: 1801-1815 – “второй период просвещенного абсолютизма”

Личность

Сложный и противоречивый характер.

Воспитан бабушкой (EII), оторван от семьи.

Воспитатель – Ла Гарп, швейцарец, умеренный республиканец.

Юность – республиканец-либерал,

Молодость – консерватор,

Зрелость – реакционер, религиозный мистик.

Не хотел быть «военным императором». Поначалу носил гражданский костюм, а не военную форму; подчеркивал, что он такой же, как все.

Амнистия людям, преследовавшимся при Павле I.

Свободный въезд/выезд за границу, ввоз иностранной литературы, отмена бытовых регламентаций.

Либеральные меры Þ общественная и дворянская популярность.

НО архаичность гос. аппарата, запущенность образования, просвещения, решение аграрного вопроса.

Внутренняя политика. Реформы.

ИIV – кружок единомышленников – “избранная рада”

AI – окружил себя своими единомышленниками –

1801 г. – «кружок молодых друзей» = негласный комитет

Чарторыйский, Новосильцев, Кочубей, Строганов

Цель: коренные реформы. но р. кружка были поверхностными.

1801 г. – разрешение на покупку земли мещанами, купцами и крестьянами (!)

1802 г. – коллегии заменялись министерствами. «министерская реф.»

Во главе министерства – министр – ответственная за все личность.

8 министерств. В дальнейшем кол-во увеличивалось.

Министерства

a Военно-сухопутных дел

a Морских сил

a Иностранных дел

a Юстиции

a Внутренних дел

a Коммерции

a Финансов

a Народного просвещения

М.М. Сперанский.

Из семьи священника.

1810 г. – создание Государственного совета.

Совещательные функции (до 1906 г.). Министры +назначенные императором.

1807 г. Александр приближает к себе Сперанского.

С 1809 г. Сперанский подает Александру проекты государственных преобразований.

1-я главная идея: разделить 3 власти: государственную, исполнительную, судебную

2-я главная идея: создание сословно-представительного, законосовещательного органа власти = Государственная Дума.

3-я главная идея: создание при царе социального органа, контролирующего Три Власти = Государственный Совет.

Разделение властей: реализовано частично.

ГосДума: не реализована сразу (лишь век спустя – в 1905 г.)

ГосСовет: реализована (создан в 1810 г.)

Госсовет не имел законодательной функции, а имел лишь законосовещательную.

После создания ГосСовета против ММС ополчились многие высокопоставленные чиновники, окружавшие АI (в т.ч. – Аракчеев).

Самый сильный удар реформам Сперанского нанес Н.М.Карамзин.

Подал АI «Записку о древней и новой России», в которой излагал историю России с древнейших времен до наших дней. В ней он показал, что во все времена Россия гибла от «разновластья» и спасалась «мудрым единоначалием»

«Самодержавие есть палладиум России. Целость его необходима для его счастья».

После Записки АI понял, что ему нужна поддержка широких кругов дворянства, а не нововведения.

АI создал условия, при которых Сперанский должен был уйти в оставку. В 1812 г. Сперанский сослан.

Крестьянский вопрос

Фактически – рабская зависимость.

- тормоз экономического развития

- компрометирует перед ЗЕ

НО КП – привилегия дворянства. Не отдадим!

Запрет печатать в газетах объявления о продаже крестьян. Зато – «в аренду».

1803 г. – указ о вольных хлебопашцах.

Помещики могут отпускать крестьян с землей за выкуп.

Но за первую половину XIX в. – только 1,5% освобожденных.

Сокращение раздачи государственных крестьян в частные руки (как EII).

Образование, просвещение, грамотность

Мало образованных кадров.

Цель АI: создать повсюду университеты.

1811 г. – Царскосельский лицей.

1819 г. – преобразование Педагогического института в Петербургский университет.

Казань, Харьков, Дерпт.

Министерство просвещения. Больше средств – на образование.

НО сословный характер системы образования.